通过学习和教学建设优质课堂!

发表于2019-08-28 分类:学科频道 浏览次数:180次
为了全面提高语文课堂教学水平,努力建设高素质的课堂,促进语文教师的专业发展,10月11日下午,雨花、六合、江北新区聚集了新的高素质青年教师队伍。开展以“话题讨论”为主题的“深入推进学习型教学,探索新的精品课堂优化实践编写教材专业”汉语教学与研究活动。
 

 
 
本次教研活动首先介绍了两次研讨会,分别由玉华春江中学何宇通先生和九龙中学王瑞先生讲授,“皇帝的新衣”和“新闻采访”。两位老师认真备课,认真听课,圆满完成了教学任务。
 
何宇通先生的课很有坡度。从“读文章、讲故事”开始,词汇教学与童话相联系,童话形式生动,充满教育智慧;再到“读人物、读故事”,通过对人物语言的关键部分的阅读和评论来理解。倒立人物与故事;最后,“深入思考,理解内涵”,挖掘故事的深层含义,借助于对人物语言关键部分的阅读与评析。本文旨在让学生了解童话的特点。
 
王瑞先生的课是活动探究课。本课分为几个部分:“新闻阅读中的理解采访”,将新闻单元的任务1和任务2联系起来,引导新闻采访。然后,在编写新闻采访大纲的过程中,引导学生学习课本,掌握方法,然后开始分组写作。起草完成后,请进行评论和改进。最后,邀请学生担任小记者,采访老师并发表评论。在总结这一课时,王先生建议我们应该注意新闻素养。他建议学生要从社会的角度面对社会,有关爱的感觉,有了解世界的智慧,有务实的态度。
 
随后,程桥初中教育集团(诸城校区)教师陈艳艳就“钓鱼寻鱼”和“学读——谈综合课本自读课的教学方向”进行了讲座。本文从准确定位、转变观念、编辑意图、操作策略分析三个方面进行论述。文章指出,自我阅读语篇的功能是聚焦于“自我”,目的是“法律”。从教科书的编纂风格和阅读辅助系统分析入手,结合具体教科书,确定了自读教材教学的方向。文章还介绍了通过批评辅助阅读,将问题放入文本,以及阅读转移的策略。本次讲座的主题适合教师的教学需要。它有详细的内容和适当的策略。这对现在的老师有很大的启示。
 
随后,南京中学学科教学负责人滕志贤和雨花发展中心教师戴索清分别对这两个班做出了精彩的评价。滕志贤在第一节课上高度肯定了自读的教学方法,强调了学习教学的重要性,认为课堂活动要充分开展,更注重学生学习过程的控制。戴老师从“学教”和“精品课堂”两个角度对其进行了评价。他从学习、学习过程和理论三个方面阐述了如何通过学习来教学。他提出了学生在哪里,被带到哪里,以及他们是如何被带进来的,这引起了老师们的深刻思考。他建议,活动探究课要更加注重学生的学习方向,大胆鼓励学生更自信、更大声地说话,在教学中提炼人文关怀。在教学环节,课堂将回归学生,使学生能够充分向上移动,只有这样才能成为一个高质量的课堂。
 
最后,江北新区教师、研究员冯业教授作了总结,认为在上级领导、专家、教师的努力下,三区新的高质量初中语文学科必将创造一个更好的课堂。
 

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