以学识为导向,智慧为引导来提高教学质量。

发表于2019-08-06 分类:学科频道 浏览次数:177次
11月22日,江北新区初中质量分析会议如期举行。
 
在扬子第一中学的刘和先生和九龙中学的朱秋月先生的带领下,初中一、二年级的所有教师都回顾了试题的特点和考试情况,并讨论了具体的补偿措施。
 
在发展中心会议室对初中三年级的全体教师进行了中期素质分析。江北新区初中语文研究员冯叶先生主持会议。
 
徐东中学黄海燕老师对试题的特点、答题的总体情况、各项目的得分、分数损失的原因以及教学建议作了详细、系统的说明。
 
徐东中学赵晓蕾老师就“优化阅读教学,提高阅读能力”的补偿策略做了一次微观讲座。她强调,古汉语阅读需要在课堂上进行,课后要练习。注重课堂知识的整理和积累,课外文言文阅读可以采用素描、猜读、反读的方法,通读全文,理解主要思想;联想思考,仔细识别;思考命运文本,理清主旨。同时,要注意量的积累,质的飞跃,实践才能完善,才能总结实践,认识规律。现代阅读必须强化原文的意识,答案不是在头脑中,答案只是在原文中。我们不仅要体现个性和独特的观点,而且要忠实于作者的观点。它需要与具体的背景相结合。在阅读名著方面,赵先生提出了三种策略:1.有目的地展示节目,记住情节。二.注意角色,理解角色。3.以观点阅读经典。
 
浦口外国语学校校长沈学松提出了“物质成分修正与补偿的建议”。本文结合具体实例,着重探讨如何加强学科考试意图的培养。同时,他对教科书中的例子进行教学和运用,阐述了思维发展的方法,具有读写相结合、小段模仿、善用教科书中的范例的意识。本文从学生的生活经验出发,阐述了如何脚踏实地进行议论文的阅读和写作训练,最后强调了加强对教师的研究工作的必要性。
 
冯烨老师总结了考试的情况,除了给出具体的教学建议外,还强调教师要用大脑思考,从死亡到科学训练,注意学生的学习状况和心理状态,开正确的药,给予积极的能量。相信教师将以这次考试为起点,追求更高、更具体的目标,实现全区教学质量的提高。
 

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