在六年级的期末考试中,是否有必要改进“纸笔

发表于2019-08-12 分类:学段频道 浏览次数:67次
昨天,广州小学的学生开始了期末考试。今年在北京,上海,杭州等地,很多小学开始“去纸笔”考试,取而代之的是游戏,讲故事等简单方法。记者调查了广州的一些小学。一些低年级考试以口试和笔试的形式进行,有些是自我提议。高年级不太好。由于小生目前的政策尚不明确,为了获得良好的“六合一”分数,家长们已经在半夜准备考试。
 
由于今年的私生学校小生初也要求面对面招生,根据教育局以前的规定,学校可以参考学生成长手册和学生的简历,所以不排除六年级最后学期成绩将成为参考。有些家长认为如何在不参加考试的情况下了解孩子的学习情况。使用娱乐和游戏评估没有多大意义,你找不到孩子的缺点。例如,孩子可能无法在背面书写,并且测试可以增强书写能力。为了减轻孩子的压力,改变学生评估的形式并不是一件简单的事情。就学校而言,调查还发现没有委托人同意完全取消笔试纸。
 
讲述“门徒”的故事,完成了语言测试;完成数字游戏后,数学变得简单易行。这些领域的方法应该植根于广州吗?据估计,包括父母和校长在内的团体都是可疑的。学校教育的目的是使学生的思想,知识和能力得到全面提高。作为一种教育手段和评估手段,它们也需要多样化。例如,如果孩子学会画画,大胆的想象力很重要。如果教师没有要求而且对技术没有任何限制,那么学生将自由而快乐,他们将无法成为人才。例如,如果你想学习数学,你必须进行大量的计算和心理计算才能形成良好的反应。否则,如果你读了五年级,那将很麻烦。实践表明,强度科学,标准透明度和操作评估是学生的重要指南。儿童学习的能力并不像人们想象的那么脆弱。关键不在于不受限制地发展儿童的智力。
 
我们对教育改革的调查基本上不包括小学生的意见。简单地批评学校对学生的测试也忽略了不同学科之间的巨大差异。要教自然科学,学生应该到户外去了解这些物种。点击教室中的iPad图片是不可接受的。教音乐,除了教音乐,让学生了解教职员,不教唱歌。作为一个负责任的学校和老师,你应该保持适当的紧张,而不是无所作为。相反,对计算机多媒体或纸质评估的片面评价也是教育的懒惰。过去,许多学校教师所谓的课堂创新往往在行政和领导的压力下表达,即使是奖励和评估职称的需要,也可能无法真正满足学生的心理发展要求。
 
因此,有必要制定一套教学,学习和考试方法,这些方法具有人性化,有效性和智力驱动力,需要长期的锻炼,实验和总结。特别是要注意舆论,行政指示和父母比较的趋势。我们真诚地与可持续发展教育体系合作。不可能按分数设置所有内容,也不能随时动摇。这将是低智商和人口化。这是教育者的伟大智慧。
 

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