学习,进行一次长途旅行。

发表于2019-07-09 分类:学段频道 浏览次数:187次
10月29日,“七辉教室”推广专家主持了在京华实验小学四楼录音教室如期举行的讨论活动。本次活动有幸邀请北京市朝阳区教育研究中心教师、研究员吴海燕先生从专业角度对全校数学教师进行专业指导和指导,主题为“七辉教室”。
 
上午8点20分,活动正式开始,景晓通先生给你上了“平行四边形区”的课。童老师从校园周围学生的变化开始,引出了揭示花坛面积的主题。在探究过程中,学生经历了猜想-格图验证-科学推理。学生格图验证符合学生的认知规律和心理特征,不仅让学生了解和知道原因,让学生在操作中了解和获得知识,而且培养学生的科学数学观。
 
吴海燕老师教授“尖角、直角和钝角”。吴老师从学生体检报告开始,结合实际情况,使学生认识到“标准”的重要性,为新课打好基础。通过丰富的数学活动,如独立绘图角度、独立分类、报告与交流、比较角度、找角等,借助特殊的“活动角度”、“查字典”、“漫不经心地植树”等视觉支持,加深学生对概念的理解,同时注重数学与生活的关系,使学生真正理解数学学习的价值,使学生在轻松愉快的课堂气氛中,手握、充分沟通,真正体现学生的主体地位。从某种意义上说,从培养学生全面思考问题的角度来看,可以说这是数学课,而不仅仅是纯数学课。
 
两节课后,吴海燕老师对通老师教授的“平行四边形区”课作了详细的评价,高度评价了童老师认真严谨的教学风格,并指出了该课程教学设计中有待改进的地方。吴老师浅薄、细致、严谨的专业评语,使我们学校所有的数学教师都受益匪浅。
 
下午,吴老师举办了一场独特的讲座,“根据知识的本质特征设计学生的学习活动”,根据知识的本质特征,将小学数学知识分为规定知识、常规知识和应用知识,并根据不同的知识类型设计学生的学习活动:提问和展示材料,使学生需要学习,成为学习的主体。让学生自主发现,自由创造,自然交流,体验知识生成的过程,使课堂呈现出旺盛的生命力!
 
美好的时光总是短暂的,一天的讨论活动很快就结束了,但是吴小姐给大家带来的影响和思考才刚刚开始。她深刻、生动、多姿多彩的讲解,使每一位教师都有未完成的感觉,对“七辉课堂”的教学理念有了更深刻的理解和理解。课堂从冗余到浓缩,从紧张到解脱,从混乱到清晰,从肤浅到深邃,敬孝数学老师永远记住:学习,是我们唯一的出路!为学生们的美好未来做好准备!
 

TAG标签: 学习


回到顶部