开创新时代高素质教师的新纪元

发表于2019-07-18 分类:教育新闻 浏览次数:178次
百年计划,以教育为导向;教育计划,以教师为导向。为了建立一支对党和人民满意的高素质专业创新型教师队伍,党中央,国务院近日发布了“关于全面深化新一轮教学队伍建设改革的意见”。时代“为建设新时代教师做出顶级设计。
 
针对记者的提问,教育部负责人表示,“意见”是中华人民共和国成立以来党中央发布的第一份具有里程碑意义的政策文件,致力于建设教学人员。它使教育和教师工作达到前所未有的政治高度。
 
中共十九大报告提出要加强师德建设,培养一支高素质的师资队伍,倡导全社会的尊重和教育。面对新的定位,新形势和新要求,“意见”着力全面加强师德建设,不断提高教师专业素质,深化教师管理综合改革,不断提高教师素质。和教师的待遇。
 
分两步:到2035年,教师成为令人羡慕的职业
 
“意见”阐明了建设教师新时代的目标。经过五年的努力,教师培训体系基本健全,职业发展渠道相对顺畅,普遍建立了人权和财权统一的教师管理制度。完美,教师的专业吸引力显着增强。教学人员的规模,结构和素质基本满足各级教育发展的需要。
 
到2035年,教师的综合素质,专业性和创新性将大大提高,培养数百万名骨干教师,数十万优秀教师和数万名教育型教师。教师管理制度科学高效,实现了教师队伍治理制度和治理能力的现代化。教师积极适应信息化,人工智能等新技术变革,积极开展教育教学。尊重教师和教学已成为一种普遍的做法。大多数教师在岗位上都有幸福感,在职业生涯中有成就感,在社会中有荣誉感。教师已经成为令人羡慕的职业。
 
教师道德:加强师德建设
 
我国的整体教师队伍良好,健康,积极,但个别教师违反了教师的道德规范。虽然数量很少,但严重损害了教师的尊严,影响了教师的形象。
 
为此,“意见”采取了以下措施:一是加强教师党支部和党员队伍建设。推进党的党支部和教师党的要求的落实,把党的政治建设放在首位,用习近平的中国特色社会主义新时代武装头脑。二是提高思想政治素质。加强理想信念教育,引导教师树立正确的历史,民族,民族,文化观,增强“四个自信心”。第三是促进高尚的道德。完善师德建设的长效机制,引导教师树立道德,以德治教,以德治教,以道德教育道德。实施教师道德建设项目。指导教师宣传国家重大主题,推出一系列受欢迎的影视作品和文学作品,可以产生广泛的影响,展现教师的风格。
 
“意见”明确提到应加强对教师思想政治素质,师德等的监督和监督,加强对教师道德的评价,体现奖惩,实行否定表制度。用于教师道德评估,并为教师建立个人信用记录。诚实承诺和不诚实的纪律机制,注重解决教师道德和学术不端等问题。
 
学习老师:大大提高教师的专业能力
 
“意见”指出应加大对师范院校的支持力度,实施教师教育振兴行动计划,建立有中国特色的师范教育体系,由师范院校和高等师范院校参与应该建立。我们将完善教育部直属师范大学师范生的公共教育政策,合同履行的服务期限为6年。
 
“意见”还提出支持高水平综合性大学开展教师教育,推动一批具有基础的高水平综合性大学,建立师范教育学院,建立教师专业。创新教师培训形式,突出教师教育特色,注重培养教育硕士学位,适度教育医生。
 
针对“青少年教育”领域的“硬骨”,“意见”特别强调全面提高幼儿园教师的素质,建立一批幼儿园师范院校和一批幼儿园教师。高校,在师范院校建立学前教育。职业。创新幼儿园教师培训模式,提升培训起点,大力培养初中毕业的五年制大学幼儿园教师。同时,建立幼儿园全体教师培训体系,切实提高幼儿园教师保护教育的能力。
 
关注顽疾:深化教师管理综合改革
 
教育改革进入了一个深层次,一个关键时期,深化教师管理的全面改革是制度机制合理化的前提。 “意见”抓住问题的关键点,关注管理弊病,实施破解战略。
 
“意见”指出,中小学教师编制的创新和规范,振兴股票的建立,优化结构,倾向于教学人员,增加各种形式的教师总数。改善中小学教师的入学和招聘制度,新教师必须取得教师资格。
 
“逐步将幼儿园教师资格提升到初级学院,小学教师资格升格为教师专业和非教学专业,初中教师资格升格为本科课程,合格的高中教师'资格升级为研究生。“行业特征,子类别要求教师的学历。
 
“意见”还要求深化中小学教师职称和评价制度的改革,适当提高中小学中高级教师的比例,平滑教师专业发展的渠道。
 
值得注意的是,“意见”将教会大学生以课堂为基本系统,强调坚持正确的方向,规范高层次人才的合理有序流动。
 
保证第一:不断提高教师的地位
 
不断提高待遇的地位,使教师有更多的习得,快乐,安全感,教师将有更多的荣誉感,责任感,才能真正成为令人羡慕的事业。 “意见”澄清了教师的特殊地位,确立了公立中小学教师作为国家公职人员的特殊法律地位。
 
在改善中小学教师待遇方面,“意见”提出要改善中小学教师工资的长期联动机制。在确定绩效工资总额时,应考虑当地公务员的实际收入水平,确保中小学教师的平均工资水平不低于或高于此水平。当地公务员的平均工资水平。
 
“意见”对进一步改善农村教师待遇提出了具体意见。要认真落实困难和偏远地区的补贴政策,全面落实集中毗邻地区农村教师的补贴政策,按照学校的困难实施差别化补贴。这个地方提高了补贴标准,并努力使更多的农村教师受益。
 
“意见”还提出了提高教师社会地位的措施:增加教师的表彰,对国家级教学教师和国家级教学成果奖进行表彰,重点奖励有突出贡献的教师。做好农村学校教授30年教师荣誉证书。鼓励社会组织,企事业单位和非政府组织奖励教师的贡献,尊重教师,创造良好的社会教育,尊重教师和教学。
 
 
 



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